Букву увидев наклонился жираф. Генрих Сапгир. Журавлиная книга. Плодожорки обожают помидорки

«Путешествие в страну звука и буквы Ж»

Цели: Коррекция фонематических нарушений у детей подготовительной группы. Знакомство детей с буквой и звуком Ж.

– учить детей точно и полно отвечать на вопросы;

– формировать лексико-грамматический строй;

– упражнять детей в звукобуквенном анализе и синтезе слов;

– автоматизировать звука «Ж» в слогах, словах, словосочетаниях;

– развитие фонематического слуха и фонематического восприятия;

– развитие логического мышления, внимания;

– развитие тонких движений пальцев рук;

– формирование положительной установки на участие в занятии;

– умение слушать сверстников и логопеда;

– воспитание доброжелательных отношений, воспитание усидчивости,

Оборудование: магнитофон, запись авторской песни про букву Ж, звуковые схемы, аквариум, рыбки с картинками (жук, жираф, пижама, уж, ножи, еж), 3 ведерка, вагоны от поезда, сюжетная картинка семьи ежей, воск, подложка для пластилина, компьютер, презентация со звуком Ж, картонные гномик и великан, су-джок шарики с пружинками, карточки с заштрихованными буквами Ж,

Звучит песня: Буква Ж, буква Ж, буква Ж жужжала,

Буква Ж, буква Ж в гости зазывала

Жа-жа-жа, жа-жа-жа заходите детвора,

Жу-жу-жу, жу-жу-жу жду в волшебную страну.

1. Организационный момент

Дети заходят в кабинет под музыку (песенка про букву Ж), на стенах висят буквы Ж, картинки со звуками Ж (жуки, пчелки и т.д.)

Логопед: Здравствуйте ребята, садитесь, послушайте внимательно текст и определите, какой звук чаще всего встречается?

На лужайке живет дружная семья: ежик, ежиха и ежата. Ежики ловят жуков и ужей, а ежата нежатся на жарком солнце и ждут ужина. После ужина ежи, съежившись, засыпают под кустом ежевики.

– Какой звук повторялся?

Введение в тему занятия

И вы наверное догадались, что сегодня на занятии мы отправляемся в путешествие по сказочной стране, где будем знакомиться со звуком и буквой Ж. Нас ожидает много нового: интересные встречи, задания, и конечно, игры.

Но, чтобы наше путешествие удалось, надо вспомнить как правильно произносится звук Ж.

2. Характеристика звука Ж

Давайте произнесем звук Ж.

– Как должны быть губы, зубы, язычок – когда мы произносим звук Ж?

Губы округлены, зубы сближены, язычок «Чашечкой» за верхними зубами, боковые края прижаты к коренным зубам.

– Согласный, твердый, звонкий.

– А почему, как вы определили что он согласный, звонкий?

– Давайте проверим: поиграем в игру «Наушники». «Наденем наушники», (закрываем руками уши) и произносим звук Ж, слышите шум в наушниках?, да, значит мы правильно определили, звук Ж – звонкий.

– Мы с вами произносим слоги, слова со звуком Ж, а мы можем увидеть звуки?

– Нет, мы видим и пишем буквы.

– Какой же буквой обозначается звук Ж на письме?

– Давайте станем волшебниками и превратим звук Ж в букву Ж.

Вместе с детьми произносим стихотворение:

Платья звукам надеваем,

звуки в буквы превращаем.

3. Упражнение для развития мелкой моторики рук и запоминания зрительного образа буквы.

– Давайте из воска вылепим букву Ж.

Эта буква широка и похожа на жука.

И при этом точно жук издает «жужжащий звук».

4. Упражнение на развитие внимания.

Найди спрятанные буквы Ж и обведи их кружочком.

5. Автоматизация звука Ж в слогах и словах.

– Давайте пожужжим вместе с веселым жучком. (слайды)

– А теперь давайте поиграем в игру «Доскажи словечко»:

Жу-жу-жу – молока дадим…(ежу).

Жа-жа-жа – сидят на ветке два… (чижа).

Же-же-же – живем на третьем… (этаже).

Жи-жи-жи – в море плавают…(моржи).

6. Логопедическая зарядка

Еж готовится к рекордам. (руки на поясе)

Будем заниматься спортом; (руки поднять перед собой)

Ежик лапки напрягает.

Штангу кверху поднимает. (поднять вверх руки с напряжением)

Можно штангу опускать. (опускаем руки)

Ежик низко приседает, (приседаем)

И по камушкам шагает, (шагаем)

Расслабление приятно.(выдох, взмахи руками)

7. Развитие мелкой моторики с использование Су-джок терапии

Весь иголками покрыт

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель… (ежик)

Каждому ребенку дается Су-джок шарик. Достаем пружинки и одеваем поочередно на каждый пальчик.

Этот ежик хочет спать,

Этот ежик – прыг в кровать,

Этот ежик прикорнул.

Этот уж давно уснул.

Этот хоть еще не спит,

Но тихонечко лежит.

Тише, тише, не шумите,

Ежиков не разбудите.

8. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –ик, -ок и увеличительными –ище.

– К нам в гости пришли гномик и великан и вам нужно превратить предметы в очень маленькие, как у гнома, и в очень большие, как у великана.

Я буду говорить:

У человека –комар, а вы отвечаете у гнома – комарик, а у великана – комарище.

9. Закрепление навыков выделения заданного звука из слов; определения места звука в слове.

– А сейчас мы с вами порыбачим:

Много разной рыбы плавает в пруду.

Рыжик кот поймает на свою уду

А на ней картинку.

Вы картинку назовите.

В слове быстро Ж найдите.

В разные ведерки рыбки положите.

Дети должны определить где находится звук Ж в начале, в середине или в конце слова и разложить по ведеркам.

Слова: жук, еж, снежинка, журавль, лыжи, уж.

10. Итог занятия.

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.

– Чем мы сегодня занимались?

Предлагаю Вам и Вашему малышу с помощью моих материалов изучить в простой и доступной форме Азбуку вместе с Вашим ребёнком.

На этой страничке Вы найдете интересные задания о букве “Ж”.

Итак, перечислю, что нужно будет сделать с малышом:

Обвести в кружочек предметы, которые начинаются с буквы «Ж». Раскрасить большую и маленькую буквы ”Ж” в синий цвет.
Написать маленькую букву “ж” в кружке под каждой картинкой и обвести первую букву “ж”. Обсудить кто изображён на картинках? На какую букву начинаются все эти слова?
Раскрасить картинку, узнать кто на ней изображен, вставь букву “ж” в слове ”жар-птица”.

Учимся писать букву “Ж”- нужно обвести буквы ж разноцветными карандашами, а потом
раскрасить жирафа и нарисовать на его спине черные пятна.

Учимся писать прописные большие и маленькие буквы “Ж” — обводим пунктирные линии.
Ищем пять букв «Ж» среди других картинок. (Игра в буквы на внимательность).

Помочь жабе Клаве из мультфильма про Лунтика собрать все буквы ”Ж” — обвести аккуратно пунктирные линии.

Читать еще: Поздравления и пожелания на юбилей ирине. Поздравления с юбилеем ирине в стихах

Видео

Учим как правильно звучит буква «Ж»

Азбука-Малышка от тетушки Совы про букву Ж

Развивающий мультик по теме

АНАСТАСИЯ ЛЕШУКОВА
Конспект занятия «Звук [Ж] и буква Ж» для детей старшей группы

Лексическая тема : «Насекомые»

Образовательная область : Познавательно речевое развитие.

Тип : Совместная деятельность педагога с детьми.

Форма организации : Групповая .

Цель : познакомить детей со звуком и буквой Ж .

Образовательная область – коммуникация.

Коррекционно – образовательные задачи :

Научить характеризовать звук [ж] по акустическим и артикуляционным признакам («согласный твердый, глухой звук » ).

Нучить детей узнавать и прописывать букву Ж .

Коррекционно – развивающие задачи :

— закреплять понятия : гласный звук , согласный звук ;

Развивать мелкую, артикуляционную моторику детей ;

Развивать у детей фонематическое восприятие;

Развивать зрительное восприятие;

Закреплять понятие о месте звука в слове ;

Упражнять детей в выделении звука [ж] в начале , в середине слова;

Коррекционно – воспитательная задача :

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, выполнять поставленную задачу.

Упражнения на определение наличия звука в слове ;

Упражнения на подбор слов на заданный звук ;

Разучивание потешки «Жук» ;

Картинка жук-Жужжа; магниты синего и красного цветов; мультфильм.

Зеркала; звуковой домик ; картонные жучки; листочки с заданиями; картинки.

Орг. момент Здравствуйте! Присаживайтесь! Ребята сегодня к нам в гости прилетел жук Жужжа, как вы думайте, какой его любимый звук ?

Вот и мы сегодня будем изучать звук [ж] ;

Кто расскажет Жужже про этот звук ?

Характеристика звука [ж]- согласный , т. к. есть преграда зубы, язычок

Звонкий, т. к. горлышко вибрирует

Твердый, обозначается синим цветом.

Артикуляционная гимнастика А сейчас, мы покажем Жужже, какие упражнения мы умеем выполнять для звука [ж] : заборчик, бублик, лопаточка, чашечка, облизываем вкусное варенье, фокус, лошадка, грибок, гармошка.

Фонематический слух А теперь поймаем звук [ж] , приготовили ладошки :

[ш, б, п, ж, н, к, ш, з, м, ж, с, ж]

[за, ма, жа, ка, жу, ши, му, жа ]

Ребята посмотрите на доску, перед вами картинки, назовите те картинки в названиях которых нет звука [ж] (пчела, бабочка, гусеница, кузнечик)

Молодцы! А оставшиеся картинки нужно расселить в домик :

1 подъезд – картинки со звуком [ж] в начале слова

2 подъезд- картинки со звуком [ж] в середине слова

Динамическая пауза Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

Знакомство с буквой Сейчас мы с вами отправимся в гости к тетушке сове и познакомимся с буквой Ж :

Мультфильм с тетушкой совой.

Тренировка памяти Запомнили слова со звуком [ж] ?

А Букву Ж запомнили ?

На что она похожа?

Из скольких элементов состоит?

Гимнастика для глаз Надеваем на указательный пальчик жучка (спинка прямая, голова не двигается, следим за ним только глазками) :

Прописываем букву Ж ; отводим пальчик в право, вверх, в лево, в право, в низ, в право.

Работа на листочках Возьмите листочки и переверните их, что там нарисовано?

Нарисуйте дорожки с буквой Ж , найдите букву Ж в словах и обведите в кружок, зарисуйте квадратик, где стоит звук [ж] в начале слова , середине или конце.

Итог Ребята, скажите вам понравилось сегодня на занятии ? Что понравилось больше всего? Запомнили буквы Ж ? Наш Жужжа похож на букву Ж ? Он дарит вам свои раскраски, что бы вы не забывали его и букву Ж .

Публикации по теме:

Конспект фронтального логопедического занятия с детьми подготовительной к школе группы с ТНР (ОНР) «Звук и буква Ч»

Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе «Звук [К]. Буква К» Фронтальное логопедическое занятие. (Старшая группа) Тема: «Звук [К] Буква К» Цель: Закрепление знаний о звуке К -, знакомство с буквой.

Цель: способствовать формированию представлений о звуке и букве Ч. Задачи: Коррекционно-образовательные: — способствовать формированию образа.

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ТНР «Звук [Б]. Буква Б» Занятие 3 Коррекционно-образовательные цели. Активизация и актуализация словаря по теме «Одежда, обувь, головные уборы». Совершенствование.

Конспект НОД по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы: «Звук и Буква К» Цель занятия: закрепить навык произношения звука «К». Познакомить с буквой К. Учить выкладывать схемы слогов. Задачи: Образовательные: Научить.

Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе на тему: «Звук и буква О». Елена Никишова — учитель – логопед первой квалификационной.

Доброго времени суток дорогие мои!

Сегодня размещаю только практический материал для изучения буквы «Ж». Нет надобности повторять приемы уже описанные мною в предыдущих постах.

Генрих Сапгир. Журавлиная книга

Стихотворение Сапгира Журавлиная книга из сборника лучших стихов Сапгира от Deti-Online.com.

Что за книга на скале,
Hа скале, как на столе?
Говорят, что журавли
Эту книгу принесли.

Аист крылья расправляет,
Аист книгу раскрывает.
В книге — буквы и слова,
Аист видит букву «А».
И, надев очки на нос,
Он читает:
— АБ-РИ-КОС.

А затем Баран явился,
Поглядел и удивился:
— Бэ-э, БЕРЁЗА.
— Бэ-э, БИДОH. —
Эту букву любит он.

И Верблюд пришел сюда.
Он прочел:
— В ВЕД-РЕ ВО-ДА.

В книгу смотрит Грач ученый,
Рядом с ним сидит галчонок.
— Букву «Г», малыш, учи.
Это Г — ГHЕЗДО, ГРАЧИ.

— Что-то буквы «Е» не видно, —
Говорит Дрозду Ехидна.
— Буква «Е» за буквой «Д».
— Hу, а эта буква где?
Дрозд сказал:
— Сейчас найдем.
Видишь, ДУБ, ДОРОГА, ДОМ.
А за домом, погляди-ка,
ЁЛКИ, ЕЖ и ЕЖЕВИКА.

Букву «Ж» увидав,
Hаклонился Жираф:
Побежала буква вдруг.
Да ведь это просто ЖУК!

Вот и Зубр из зоосада
Вместе с Зеброй полосатой
По складам читают хором:
— ОГ-РАЖ-ДЕH ЗА-ГОH ЗА-БО-РОМ.

Прочитал индюк:
— ИH-ДЮК.
Это я! —
Сказал Индюк.

А Киту? Киту охота
Почитать про Кашалота.
Hа странице — КАША, КОТ.
Кит читает:
— КА-ША-ЛОТ. —
И еще — КАЛОШИ, ЛЕД.
Кит читает:
— КА-ША-ЛОТ. —
Даже слово ПЕШЕХОД
Он читает:
— КА-ША-ЛОТ.

Читать еще: Как лечить грибковую инфекцию ногтей на руках? Грибок под ногтями на руках. Лечение

Львица нюхает страницу.
Слово «Лань» узнала Львица.
Hо зато смущают Льва
Hезнакомые слова:
ЛЫЖИ, ЛОБЗИК, ЛИФТ, ЛОТО —
Всё на «Л» и всё не то.

Буква «М» нужна мохнатым
Толстопятым Медвежатам.
Буква «М» нашлась легко:
МЁД, МАЛИHА, МОЛОКО.

— Извините, носорог,
Вы не тычьте в книгу рог.
Вы читайте. Это просто:
HИТКИ, HОЖHИЦЫ, HАПЕРСТОК.

А потом пришел Осёл.
Оглядел он все страницы,
Опустил свои ресницы
И промолвил:
— Кроме О,
Hету в книжке ничего.

В это время Пеликан
Прилетел из разных стран.
Он разинул клюв широкий
И прочел такие строки:
— ПАССАЖИРСКИЙ ПАРОХОД
ПРЯМО К ПРИСТАHИ ПЛЫВЕТ.
— Слов на букву «П» немало,-
Птичка Пеночка сказала.

Заворчала Рысь:
— Hа Р
Слов не меньше.
Hапример:
РЫСКАТЬ!
РЕЗАТЬ!
РВАТЬ!
РЫЧАТЬ.
Старый Рак решил смолчать.
Потому что видит всякий,
В книжке —
РЕЧКА,
В речке —
РАКИ.

Соболь на скалу залез,
Соболь ищет букву «С».
Hа странице С нашел.
— HА СHЕГУ СЛЕДЫ,-
Прочел.

— Что такое ТЕЛЕ-СКОП?-
Тигр спросил, наморщив лоб.
— ТЕЛЕ-ВИЗОР?
Что за слово? —
Hе слыхал Тукан такого.

Заглянув на разворот,
Умный Уж прочел:
— УДОД.
А Удод — наоборот.
— УМHЫЙ УЖ,-
Прочел Удод.

А Фазаны попросили:
— Букву «Ф» найди нам, Филин.-
Hо, вздыхая тяжело,
Филин прячется в дупло.
Филин даже с фонарем
Hичего не видит днем.

Прибежала Хрюшка:
— Хрю!
Дай-ка в книжку посмотрю.
Хрю! — сказала, посмотрев.-
Вижу ХОЛМ, а где же ХЛЕВ?

Два Цыпленка запищали —
Отыскали букву «Ц».
В слове «ЦАПЛЯ» — Ц в начале,
В слове «СОЛHЦЕ» — Ц в конце.

— Что же, Чижик,
Ты молчишь?
— ЧЕРВЯЧОК? —
Читает Чиж.

— ШУБА!
— ШАР! —
Шуршат Шмели.
Букву «Ш» они нашли.

А Щенок рычит и злится.
Слова «ЩЕТКА» он боится.

Из лесов пришел Олень.
Hа странице слово «ПЕHЬ»,
Hо Олень читает: — ПЕH.
ТЕHЬ — ТЕH.
ДЕHЬ — ДЕH. —
Тут поднялся смех и гомон:
— С мягким знаком не знаком он!

Лишь вздыхает Бык:
— Увы. Hету слов на букву «Ы»!

Буквы знает страус Эму,
Может он прочесть письмо.
— Буква «Э», —
Читает Эму. —
ЭММА ЛЮБИТ ЭСКИМО.

А затем явился Язь,
«Я»
Hашел не торопясь.
Тут и кончился урок.
Опоздал один —
Юрок.
— Почему ты опоздал?
Где ты был?
— Hа юг летал.
— Пропустил ты, друг,
Свою
Прописную
Букву «Ю».

Аист крылья расправляет,
Аист книгу закрывает.
Книга очень велика.
Это АЗ-БУ-КА.

Букву увидев наклонился жираф. Генрих Сапгир. Журавлиная книга. Плодожорки обожают помидорки

1. Журавль дружил бы с жабой, кабы

Желал бы дружбы этой жабы!

2. В живом уголке жили ежи да ужи.

3. У Жоры – уж, у Розы – жук.

4. Хорош пирожок, внутри – творожок.

5. Зажужжала муха, дожужжалась паука.

6. Заржавел железный замок.

7. Жутко жуку жить на суку.

Жу-жу-жу – молоко дадим ежу.

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Жи-жи-жи – здесь живут ежи.

Же-Же-Же – дождь прошел уже.

Жо-жо-жо – лужок, снежок, пирожок, творожок.

Пословицы и поговорки

1. Живи для людей, поживут и люди для тебя.

2. Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.

3. Жизнь прожить – не поле перейти.

1. Придумайте слова на букву «Ж».

Жар-птица, жираф, жабо, жилет, журналист, жандарм, жулик, жонглер, жюри, жемчуг, жокей, жеребенок, железнодорожник, живописец, журавль, жилище, жилец, жизнь, жезл, журнал, жрец, желудь, жадина.

2. Назовите животных, птиц, насекомых, пресмыкающихся, земноводных, в названии которых есть звук [ж ].

Ёжик, жираф, журавль, уж, жук, жаба, стриж.

3. Придумайте любые слова со звуком [ж ].

Флажок, животное, жара и т. д.

Игра «Кто внимательнее?».

1. Найдите одинаковый звук в словах: ужи, стрижи, ежи, снежинка, жук, лыжи.

2. Вставайте (поднимайте руку) каждый раз, когда услышите звук [ж ] в словах: кошка, ножницы, цапля, лыжи, чемодан, щетка, замок, вешалка, ежик, лиса, мыши, жук, волк, карандаш, крыша, ужи, щит.

Игра «Доскажи словечко».

Придумайте рифмы к слову жук . (Лук, сук, паук.)

Игра «Слоговой аукцион».

1. Придумайте слова со слогом жа .

(Жаворонок, жара, жало.)

2. Какое слово получится, если добавить звук [ж ] к словам:

– аба, – ук, – изнь, – онглер, – алоба, – ар, – дать, – есть, – ил, – илистый, – урчать?

Игра «Буква потерялась».

Найдите пропущенные буквы в словах:

лу – а, сту – а, са – а, ро – ь, ло – ка, но – ка и т. д.

Игра «Четвертый – лишний».

Определите лишнее слово:

Журавль, желудь, жираф, еж.

Жук, жаворонок, уж, жир.

Игра «Слоговое лото».

Придумайте слова со слогами:

Жа – жара, жаба, жаворонок.

Жу – жуки, журавли.

Жи – жираф, жили, жиры .

Игра «Звук заблудился».

Куклу выронив из рук,

Маша мчится к маме:

– Там ползет зеленый л ук (жук)

С длинными усами.

Игра «Из одного слова – несколько».

Игра «Слово потерялось».

Составьте из букв данного слова как можно больше новых слов.

Жаворонок – ворона, вор, кожа, вар, кран, ров, норка, кора, нож.

З а д а н и е 1. Впишите в клеточки названия данных животных.

З а д а н и е 2. Отгадайте загадки и заполните кроссворд

1. Словно ёлка весь в иголках. (Ёж.)

2. Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живет, в деревне кур крадет. (Лиса.)

3. Он в берлоге спит зимою под большущею сосною,

А когда придет весна, просыпается от сна. (Медведь.)

4. Кто зимой холодной бродит злой, голодный? (Волк.)

5. Сделал дыру, вырыл нору.

Солнце сияет, а он и не знает. (Крот.)

6. Днем сидит он как слепой,

А лишь вечер – за разбой. (Филин.)

7. Маленький рост, длинный хвост,

Серенькая шубка, остренькие зубки. (Мышь.)

8. По веткам скачет, да не птица,

Читать еще: Готовимся к девичнику перед свадьбой. Оздоровительный комплекс "Лагуна СПА". Подарки для невесты

Рыжая, да не лисица. (Белка.)

9. Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко, рога раскинув широко. (Лось.)

10. Он в своей лесной палате носит пестренький халатик.

Он деревья лечит, постучит – и легче. (Дятел.)

11. Мне не скажешь слово «брысь»,

Я не кошка ведь, а… (рысь.)

12. Зимой беленький, а летом серенький.

Никого не обижает, а всех боится. (Заяц.)

З а д а н и е 3. Назовите имя девочки, которое состоит и первых звуков названий предметов. (Жанна.)

И так мои дорогие в разделе учим буквы появился дополнительный материал по знакомству с буквой «Ж»

Желаю вам успешного изучения букв! Оставьте пожалуйста свои комментарии, полезным ли оказался практический материал и художественное слово , данной статьи.